小学生在学习作文时,一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题.即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的,老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示.因此,总的来说,小学生写事的作文题,都由老师命题；小学生写的都是命题作文. 　　为了提高小学生作文时的审题、选材等方面的能力,老师在命作文题时,在形式上经常作一些变动,久而久之,在命题作文的基础上,形成了几种不同类型的作文题.尽管小学生写的都是命题作文,但为了分类清楚起见,我们根据作文题字面是否完整这一点,将作文题分成全命题作文题、半命题作文题、给材料作文题三大类. 　　一、全命题作文题.这类作文题,能表达一个完整的意思,既是作文题,又是文章的标题.如：《记一次有意义的活动》.看到这类作文题,一般应首先想一想,题目字面上的意思是什么?然后,仔细分析一下题目对文章的体裁有什么限制?再仔细审查一下题目对选材范围的要求,接着找出提示中心的字眼,把握文章的中心.这就是审题.这个审题过程适用于审清各类作文题.有的时候,作文题由两个部分组成,一个部分是一个完整的标题,另一个部分是“要求”.“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示.如：“题目《我爱红领巾》；要求；写一篇记叙文,内容要真实、具体,中心明确,段落分明,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字,字迹端正.”对这样的作文题,在审题时,除了要做到前面提到的几步外,还要看清“题目”以外的“要求”,正确理解,认真把握,作文时按“要求”去做.二、半命题作文题.这类作文题,题面是不完整的,需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空,将半命题作文题补充完整,然后按要求作文.如：《有趣的______》这个作文题规定了作文内容必须是有趣的.但“谁”有趣?有趣的什么?作者可以自己确定,题目不作任何限制.在这个作文题的填空部分,可填入“金鱼”、“科技活动”等词语,成为《有趣的金鱼》、《有趣的科技活动》等题目.半命题作文题的一个显著特点是,将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起,有利于提高综合分析的能力.三、给材料作文.给材料作文,看上去没有提供作文题目,要由作者自己拟定,但对作文的内容,即对作者的选材,通过“给材料”的方式划定了范围,提出了要求.比如下面这道作文题：题目：根据下列材料,写一篇400字左右的记叙文,题目自己定.材料：星期六晚上,小明看完电影回家,路过孤老李奶奶家门口,看见屋内亮着灯光,听到李奶奶“唉唷……唉唷……”的呻吟声.这道题提供的材料只是个事情的“开始”,其中提供了事情发生的时间、地点和有关人物,事情的经过和结果要作者运用合理的联想和想象去写出来.文章的标题就要根据文章的内容和中心去拟定.而对这类作文题,要仔细看清“材料”部分的内容,捉摸作文要求,当然不能忽视“题目”部分的内容,而且要把两者结合起来进行思考,圆满完成审题工作,写好作文,并在最后给作文拟个好的标题.以上介绍的三类作文题,是作文题的主要类型,从形式上来看,还会有一些变化,但变来变去,基本上在这个类型的范围内.了解和熟悉作文题的类型,有利于正确审题,有利于写出一