一、反复诵读,熟读成诵. 　　这是比较原始的一种方法,但却是经常用的,很管用的.使用此法的前提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则可大展拳脚,英雄有用武之地了.否则便成了“小和尚念经”!在理解的基础上,就是有感情地大声朗读.感情越投入越好,喜怒哀乐随文字流转.如遇对话形式的,不妨一个人模仿不同角色进行对话,或者与父母、同学分角色对话,趣味无穷. 　　此法的科学依据：第一,朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误；第二,读出声来,可以震动大脑皮层的记忆神经,加快记忆速度；第三,可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确.第四,可以熏陶自己的情感,自我陶醉,自我愉悦.心情好了,情绪高涨了,自然事半功倍. 　　二、幽默诵读,表演助兴 　　语文学习很重要的一点就是张扬个性.背书,不必总是一本正经,搞得挺神圣,挺严肃.幽默些,放开点,没问题.比如你可以发狠似的,咬牙切齿地去背某个段落；你也可以悲痛欲绝,泣不成声似的复述；你还可以得意洋洋,自我炫耀似的讲给别人听（当然那个人不一定在你面前）；你亦可神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少,方法就有多少.自娱自乐中,课文也就背上来了.不要怕别人说你发神经（天才总是不拘一格的嘛,当人人都说你正常,你也就是个普普通通的平常人了,因为“超常”也是“不正常”）,我在做学生的时候,就经常发此神经,结果变成了一个成绩优秀的正常人.当然,背上以后,你完全可以一本正经地按照课文本身的情感去诵读几遍,算是恢复正常! 　　注：此方法适用地点1：家中；地点2：校园的某个僻静角落,最好是几个要好的朋友在一起发神经! 　　三、抓关键词,提示背诵 　　在理解段落、文章的基础上,可以抓每句话的关键词,然后把这些关键词写下来,根据关键词的提示来背诵.如背诵《记金华的双龙洞》第5自然段,可抓住下列关键词：内洞……漆黑,…….工人……,也只能……,余外……,……宽广.工人……,逐一指点…….首先……,一条……,一条…….我…….其次……,这是……,那是……,大都……,名目…….这些……,……变化多端,……颜色各异,即使……,也…….如有关联词,一定要抓住.当然,这些关键词可以因你背诵的情况作调整,随着熟练程度,提示词可越来越少.